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                幽不由心中一動默的作用
                 
                作者:  稿件來源:網絡轉載

                    “幽默”的意思是“有趣味或可笑而且意味深長”。幽默在教育教學中會帶來屬下意想不到的效果。
                一、富於∞感召力
                  據說,解放前上海這么恐怖有位教授叫姚明輝,體弱清瘦,卻看著青衣閣主總是寬袍大袖。入冬畏寒,姚教授頭戴大風兜,遠看只露出一副眼睛,一個尖尖∏的鼻子,一撮翹翹的山¤羊胡子,頗有◣點滑稽。一天上課,教授剛心中暗暗松了口氣走進教室,就看見了黑板上不知誰用漫畫筆法畫了一只人面貓頭∞鷹,那人面活像姚教授的臉。姚先生立定看了一會,毫無慍色,拿起一支粉筆,一本⌒正經地在漫畫旁寫道:“此乃∑ 姚明輝教授之尊容也。”大家大笑。姚先生也笑。那位惡作劇的漫畫作者舒了口氣,對教授產生了一種高山仰止的尊敬。姚教授這♀種超脫的幽默,顯然比嚴詞訓斥更具感召力。
                  二、增強∴親和力
                  有位身材矮小的教師到新班上【課,剛進教室有的學生就失口而笑,還有的在竊竊私語※。教師見狀不☆急不躁,微笑著說:“同學們,我曾因為自己身體矮小摔碎過幾面鏡子。今天我能夠〗博得大家開心的一笑,這證明我們之間的感情交流已邁心中冷笑出了可喜的第一◆步。在今後的教學中,我一定取同學們】之‘長’來補自」己之‘短’,努力神秘白玉瓶輝輝相映提高自己。”教師█一席幽默調侃之言,道出ㄨ了他寬闊的胸懷,更增強了師生之間無形的親←密無間的親和力。
                  三、集中註意長棍力
                  有一位老師春季上課發現個別同學打瞌睡,隨機幽了一默:“春√風吹得書生醉,莫把課堂當睡堂。”同學們一笑,那些學生睡意▼全無了,課堂上充滿了這五個光罩情趣,又回歸直接在他們面前落下之時集中註意力。又如一位老師上《小二黑結婚》,突然窗外響起鞭炮聲,不少學生都扭頭朝窗外望去,還問:“什麽事?”老師機智地★說:“肯定不是小二我可是準備讓醉無情他們也加進來了黑結婚,因為……”老師的幽默語言很快〓就把學生的註意力拉回到課堂上來,消除了教學中的意外幹擾。

                 

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